2016年，太阳成tyc7111cc集团创新导师工作模式，将导师工作与PBL教学模式相结合，以导师团队带领学生团队方式，探索性开展临床案例PBL教学方式，带领学生早期接触临床工作，做好启发学生临床思维的“领路人”。
在原有导师制工作基础上，学院将单个导师带学生，变成导师团队带学生团队，以临床科室划分导师团队，指定导师团队负责人和学生团队队长，为每个导师团队配备教师版PBL教材，向学生发放学生版PBL教材。在年度导师工作会上，向师生们介绍PBL教学法。强调指出PBL（Problem-BasedLearning）教学法是以学生为主体的教学方法，是把学习置于复杂的有意义的问题情境中，通过让学习者以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性的问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，以促进学习者解决问题、自主学习和终身学习能力的发展。
作为本次导师制改革的重点科室，神经内科导师团队与学院教学办管理人员一起，组织学生在学期中期举行了师生座谈会。对本轮导师指导方式改革情况进行座谈。因附属襄阳医院面临“三甲复审”，各临床科室导师迎检工作量增大；学生进入临床专业阶段学习后课业量加重，如何保证PBL教学的连贯性、一致性，师生们进行了深入探讨，经教学办、神经内科导师团队和学生共同商讨后决定，改变原定的导师定案例的方式，改为学生定案例、双方提前一周准备，并在案例讨论中适当加入角色扮演等方法，提高学生参与积极性和对医患沟通等人文精神的培养。
作为学院的品牌工作，学院师生将继续重视导师制工作，充分利用好已有的PBL教材，在工作中逐步探索，已“改”促“教”，走出一条适合四院导师工作发展模式的教学方法，并及时总结归纳经验，开展教学研究活动。